Aunque Pinceladas de Harmonía, Pinceladas de Harmonía.Con y Pinceladas de Harmonía.Com se ajustan al currículum de 3ºESO y 1º Bachillerato (para estudiar el Conceptismo o Culteranismo del Siglo de Oro) y al de 4ºESO (para el Modernismo o las Vanguardias); no están, probablemente, en el estilo tradicional de los libros que los docentes de Lengua y Literatura Española, tanto en la Secundaria Obligatoria como en el Bachillerato, proponemos como “material de lectura” a nuestros alumnos.
Nuestra intención en estas breves líneas es ampliar perspectivas y sugerir alternativas de apoyo a la asignatura de Lengua y Literatura Española ya que, cualquiera de los libros de la trilogía Pinceladas, por sus valores humanos y por su rico juego idiomático, se convierte en un UN RECURSO DIDÁCTICO INTERESANTE PARA CUALQUIER CURSO DE BACHILLERATO O DE SEGUNDO CICLO DE LA ESO.
El lector mientras se pasea por el mundo de Harmonía y va conociendo y descubriendo a sus alucinantes habitantes en diferentes capítulos (perdón, pinceladas) echará, como quien no quiere, una ojeada al campo de la reflexión lingüística, la potencialidad de la semántica y la belleza de la retórica, aspectos determinantes del contenido de Pinceladas de Harmonía, Pinceladas de Harmonía.Con. y Pinceladas de Harmonía.Com. Y siempre con humor y positiva vitalidad.
El alumno que se enfrente a la lectura de estos originalísimsso libros se va a encontrar, de entrada, con un lenguaje que, a pesar de ser conceptista, onírico y absurdo (o probablemente por ello) conecta, de algún modo, con formas y maneras de la comunicación juvenil actual. El surrealismo, como una invitación al juego con las ideas y las palabras, es campo sugerente para la divagación y la fantasía; y esto es una base importante para el aprendizaje de la lengua y de la vida.
La lectura de Pinceladas, frente a otras experiencias de carácter posiblemente más formales y académicas, constituye la alegre invitación a asomarnos a un balcón desde el que se ve un espacio alternativo al habitual, un atractivo paisaje cuya localización desconocemos, pero que nos presagia “un cielo de violines y unos efervescentes habitantes vestidos de estrellas”. Un programa sugestivo para pasar unos ratos en manos de la imaginación y dejarse llevar por la literatura.
Sobre un paisaje repleto de múltiples y variadas referencias aparecen de golpe, como debe ser, los puñetazos del absurdo; la lógica que solo se puede comprender desde la perspectiva de lo ilógico, de la impostura de las palabras que solo encuentran su valor por la sonoridad o por la capacidad para asociarse a sus múltiples significados… Pero ni el absurdo ni el conceptismo son gratuitos ni sobran. La transgresión del absurdo siempre aparece para invitarte al aprendizaje vital con la saludable diversión de los juegos con (o de) palabras.
No obstante, Pinceladas de Harmonía, Pinceladas de Harmonía.Con y Pinceladas de Harmonía.Com no se agotan en una excursión al mundo de la literatura vanguardista y surrealista, aunque esa sea una de sus virtudes. Hay en las páginas de estos tres libros, dejadas caer como al desgaire, múltiples y sugestivas referencias pedagógicas. Con la educación -leemos en estos efervescentes libros- obtenemos la generosidad de nuestra actuación a favor de la dignidad humana. Es fácil descubrir, al leer algunos párrafos de Pinceladas, una especie de programa educativo asentado en la axiología, en los valores propuestos desde la libertad, el respeto, la fantasía y, por supuesto, el juego. No creemos que sea una casualidad que una de las primeras pinceladas abocete el juego como ”componente indefectible del progreso físico y mental de los chavales”.
Tres libros diferentes que vale la pena leerlos para cultivarse y transferir lo aprendido a la vida.
¿Y qué decir de El diccionario de JLFJ y de El segundo diccionario de JLFJ? La respuesta es rápida y precisa. ¡Otra apuesta segura para los chavales de ESO y Bachillerato!
El diccionario de JLFJ y El segundo diccionario de JLFJ son, sin duda, otros libros con suficiente juego idiomático para estudiarse y ser analizados. ¡Qué apasionante es la aventura de crear neologismos o encontrar nuevas acepciones a palabras ya existentes!
Que las palabras significan es algo indiscutible. Y que siguiendo un esquema de pensamiento “clásico” las palabras remiten a conceptos, tampoco nos parece (faltaría más) objetable. Pero que las palabras sirven como instrumentos lúdicos es también innegable. Y si no ya nos diréis cómo es posible que aparezcan términos con el de “ludolingüística”, que vendría ser una aproximación científica a la relación entre el juego y el significado de las palabras.
El diccionario de JLFJ y El segundo diccionario de JLFJ son un ejercicio, una aplicación, de los procedimientos ludolingüísticos. Y esto no tendría ningún interés si no añadiéramos a continuación que JLFJ, el autor, José Luis Fernández Juan, ha dedicado hasta el momento toda su vida profesional a la docencia de la lengua.
Que el formalismo lingüístico ha sido siempre una dimensión literaria cultivada por quienes han hecho de la literatura un campo de pruebas es una realidad evidente para quien se asome a los balcones de la historia. Tampoco podemos poner en duda que los paradigmas educativos actuales subrayan el protagonismo y las virtualidades del juego como procedimiento de aprendizaje. De ahí que nuestros dos ficcionarios se nos presenten como un material adecuado e idóneo para servir de apoyo al aprendizaje de la lengua.
Hasta aquí todo está bien…más o menos. Pero hay algo que nos obliga a seguir profundizando el análisis. ¿Qué pueden aportar estos dos ficcionarios de José Luis a nuestras aulas? Si no fuera otra cosa que un testimonio más de la clarividencia y sabiduría que tienen algunos de nuestros compañeros, poco habríamos adelantado. Si lo tomamos como un libro de lectura, nos podrá resultar atractivo, distraído o incluso brillante. Y esto, en un momento en que la lectura lucha por convertirse en una actividad intelectual necesaria para aprender, para conocer el mundo, es, de modo indiscutible, algo valioso.
Pero esto es solo una parte del todo. Leer El diccionario de JLFJ y El segundo diccionario de JLFJ comentarlo, discutirlo y divertirse con él es, sin duda, algo que hay que hacer. La aportación más auténtica y valiosa de los ficcionarios a nuestro aprendizaje es que se constituyan como una espoleta que desencadene en nuestra mente los mecanismos creativos (imitativos y transgresivos) que el autor ha empleado para escribirlos, y descubriéndonoslos, ponerlos a nuestra disposición para su uso y disfrute. Es posible que alguna vez la importancia y la relevancia que se concede (con toda razón) a la lectura transcienda al terreno de la escritura. Porque, es innegable, la lengua se aprende leyendo y escribiendo.
Y además, como colofón a su vibrante producción literaria, también puedes disfrutar de los 2 libros recopilatorios de entrevistas a partir de la promoción de sus 2 primeros libros. Entrevistas de coral y verde menta y Entrevistas, sonrisas y serendipias recogen las voces de JLFJ trascendiendo y adquiriendo talla de obra literaria (al mismo nivel que cualquiera de las genuinas obras del autor) gracias a su voluntad de contestar con pausa respetuosa, valentía creativa y premeditación poética. En sus agudas respuestas, seguiremos disfrutando del metafórico y colorista estilo de JLFJ: humor surreal, expansión emocional, energía semántica, reflexiones pulcras e imágenes oníricas. Es decir, encontraremos la dimensión idónea para el libérrimo juego de sus ideas.
¡¡¡Siete libros mágicos!!! ¡¡¡Siete libros de culto!!! ¡¡¡No te los puedes perder!!! ¿¿¿A qué estás esperando???
